10 февраля 2009 года для зав. отделениями проведен семинар по теме: «Методика анализа учебного занятия».

1. Учебное занятие по дисциплине «Налоги и налогообложение» на тему: «Налог на доходы физических лиц» в гр.М-211
   9⁰⁰-10³⁰ (Константинов Е.В.)
2. Учебное занятие по дисциплине «Управление качеством» на тему: «Методы анализа качества» в гр. М-402
   10⁴⁰-12¹⁰ (Скорик Н.П.)
3. Просмотр видеоматериалов производственного обучения по дисциплине «Информатика»
   14⁰⁰-14³⁰ (Самохина Е.Ю.)
4. Методика анализа учебного занятия
   14⁰⁰-14⁴⁰ (Суслова Н.Ф., зам.директора по НМР)
5. Задачи зав.отделениям и типичные недочеты при анализе посещенных учебных занятий
   14⁰⁰-14⁵⁰ (Соломенко О.Н., зам.директора по НМР)
6. Методика анализа учебных занятий производственного обучения
   14⁵⁰-15⁰⁰ (Зайцева Н.В., зам.директора по ПП)
7. Анализ посещенных учебных занятий
   15⁰⁰-16⁰⁰

Каждый участник семинара провел анализ учебных занятий, для них подготовлен комплект документов по обозначенной теме.

В ходе проведения семинара преподаватель дисциплины «Налоги и налогообложение» Константинов Евгений Владимирович дал открытый урок по теме: «Налоги на доходы физических лиц». Преподаватель четко поставил цель урока, указал тему, план работы. Оптимально использовал доску, обеспечил студентов учебными пособиями.

При объяснении нового материала использовались налоговые кодексы.

Формы работы разнообразны: конспектирование, выделение главного из прочитанного, ответы на вопросы по прочитанным статьям.

Преподавателем Скорик Ниной Петровной в ходе семинара был проведен урок по дисциплине «Управление качеством» по теме: «Экспертные методы управления качеством». Учебное занятие проводилось по творческим группам.

В ходе занятия все его этапы подчинены единой цели: освоить практическое использование экспертных методов управления качеством. Преподаватель лаконичен, четко ставит цель на каждом этапе занятия, перед каждым видом деятельности, студенты работали самостоятельно по предложенному алгоритму, преподаватель на этом этапе выступал в роли консультанта.

Итогом самостоятельной работы явилась защита выбранных методов и доказательство гипотез, выдвинутых в начале работы.

Активность высокая, мотивация к обучению достаточная, что и привело к высоким результатам.

Урок методически грамотный, интересно построен, имеет практическую направленность, ориентирован на будущую профессиональную деятельность.